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《课件》部编版人教版六年级语文下册全套课件7.藏戏_图文

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说它简单,简单到没有舞台、灯光和 道具,仅有一鼓、一钹伴奏;说它复杂, 复杂到每个角色都要带着象征身份的面具 演出三五天……它就是以不可抗拒的魅力 一代代传承下来的藏戏。今天,让我们走 近藏戏,去感受它的独特魅力吧! 7 藏戏 课题解读: 藏戏是以民间歌舞形式来表现故事内容 的综合表演艺术。藏语叫“阿吉拉姆”, “阿吉” 是大姐或女性的意思, “拉姆”是仙女的意思,都 是藏族人民对藏戏的昵称。 1.学习目标 7.课文结构 2.相关资料 8.课文主旨 3.字词精讲 9.课堂拓展 4.读懂课文的金钥匙 10. 当堂检测 5.课文解读 11.课后作业布置 6.读懂课文的金钥匙答案 1.读读记记“传奇、咆哮、旷野、能歌善舞、赞叹不已” 等词语。(重点) 2.通过了解藏戏的形成及其特色,体会藏戏独特的艺术 魅力和丰富的文化内涵,了解藏族的文化。(重点) 3.学习文章准确的说明和生动形象的描述,积累语言, 领悟表达方法。(难点) 1.唐东杰布 唐东杰布(1385~1464),明代著名建筑师,藏戏创始人。藏 民历来把他看作是创造藏戏的戏神和修建桥梁的铁木工匠的 “祖师”,他是藏族人民心目中智慧、力量的化身。唐东杰布 藏语意思为“千里平原上的国王”。他一生中,共建筑了58座 铁索桥。人们亲切地赞誉他为“铁桥活佛”。他将佛教经典中 的传记和民间传说、神话故事等内容融合在一起,创作出一种 具有鲜明人物个性、舞蹈和唱腔相结合的表演艺术,使过去那 种单一的跳神舞渐趋戏剧化,其表现手段也不断加强,并从宗 教仪式中分离出来,形成了藏戏艺术的雏形。因此,藏族人民 把唐东杰布尊为藏戏的开山鼻祖。 2.藏戏 藏戏是藏族戏剧的泛称,是一种以民间歌舞形式表现宗教故事和 历史传说的综合表演艺术。藏戏在历史上多伴随节庆、庙会、集市、 募捐等民俗活动出现,主要在拉萨、日喀则、山南和康区的集镇、乡 村或庄园演出,其形式和风格都带有鲜明的藏民族特点和浓郁的雪域 传奇色彩。 作为一种广场艺术形式,贴近观众、易于被接受,是藏戏最大的 特点和优势。 藏戏的服装,从头到尾只有一套,没有化妆,主要靠面具。藏戏 传统剧目相传有十三大本,著名的有《文成公主》《诺桑法王》《朗 萨姑娘》《苏吉尼玛》《白玛文巴》等,多含有佛教等内容。另外, 藏戏被称为藏文化的“活化石”。 高僧( sēng ) 活佛( fó ) 脱缰( jiāng ) 演绎( yì ) 吞噬( shì ) 招徕( lái ) hōng(哄堂大笑) 哄 hòng(一哄而散) hǒng(哄骗) 传 chuán(传奇 传说) zhuàn(传记 自传) 咆哮:①形容水流奔腾轰鸣,也形容人暴怒喊叫。②(猛兽) 怒吼。 婀娜:(姿态)柔软而美好。 压抑:对感情、力量等加以限制,使不能充分流露或发挥。 招徕:招揽。本文指藏戏开场用陈述藏戏历史的方式招揽 观众。 一无所有:什么也没有,多形容非常贫困。本文中指唐东杰 布很贫穷。 哄堂大笑:形容全屋子的人同时大笑。本文中用来形容人 们对唐东杰布的理想的嘲笑,不相信他能实现 自己的理想。 赞叹不已:已,止,完。连声赞赏不止。本文中指人们对 姑娘们的表演表示赞赏。 身无分文:形容非常贫穷。 开山鼻祖:佛教用语,原指最先在某座名山创立寺院的人。 后比喻首创学术、技艺的某一流派或首创某一 事业的人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。 两面三刀:指耍两面手法,当面一套,背地里一套。本文中 指巫女的形象。 不一而足:不止一种或一次,而是很多。本文中指藏戏艺人 的唱腔、动作非常多。 随心所欲:欲,想要,希望。一切都由着自己的心意,心里 想要怎么做就怎么做。本文中指人们看戏时想怎 样做就怎样做。 优哉游哉:指从容不迫、悠闲自在的样子。本文中指人们看 戏时非常悠闲自在。 压抑 压制 都有“控制、限制,使其不能发展”之意。 “压抑”指用较大的力量(精神、理智)压下去,使不 能充分表露或发挥;“压制”指用强力限制、制止, 多用于他人他物,不用于自己,它还指加压制作,如 压制砖坯。 1.望着周围,我竭力压抑着内心的激动。 2.不要用作业来压制孩子们童年的快乐。 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题: 课文是从那几个方面介绍藏戏以及它那神奇的艺术魅 力的? 串珠问题: 1.藏戏的主要特点是什么? 2.藏戏是怎样形成的? 3.唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩? 点击 听朗读 听范读,边听边 思考核心问题。 同时认准字音, 理解词语意思。 第一部分(第1-3自然段)总体介绍了藏戏的特点。 第二部分(第4-7自然段)写唐东杰布开创了藏戏, 在高原上架桥,为民造福。 第三部分(第8-20自然段)主要介绍了藏戏的面具 及藏戏的特点。 第四部分(第21自然段)总括藏戏是怎样传承下去的。 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没 有结束的呢? 课文开篇以三个连续的反问句构成排比,突出强调 藏戏的特点,颇具特色,先声夺人,引起共鸣,给人以 深刻的印象。 阅读方法解密:品析反问的修辞方法 概念:反问是用疑问的形式表达确定的意思,以加重语 气的一种修辞方法。 效果:可以加强语气,发人深思,激发读者的阅读兴趣。 答题模式:运用反问的修辞方法,语气更强烈,有力地 强调……,发人深省,引起阅读兴趣。 运用:见本课“课后练习单”第二、 1题。 还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。 这句话在文中起什么作用? 这是个过渡段,在文中起承上启下的作用。前三段 总括藏戏三大特点,此处用这句话引出下文介绍唐东杰 布的传奇故事及藏戏的形成过程。 随着雄浑的歌声响彻雪山旷野,有人献出钱财,有 人布施铁块,有人送来粮食,更有大批的农民、工匠跟 着他们,从一个架桥工地,走到另一个架桥工地……藏 戏的种子随之洒遍了雪域高原。 运用排比的句式,充分说明了藏戏巨大的宣传和



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