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《千课万人小学数学新常态课堂》培训体会 (2)

新的发展 新的起点 ——《千课万人小学数学新常态课堂》培训体会 4 月 14 日——17 日, 在美丽的西湖畔子——杭州举办了 “千课万人” 活动, 来自全国各地 26 个省市自治区的几千名教师、专家参与了观摩交流,千课荟萃, 万人共享。 本次大会共观摩 22 节教研课,听了 8 场讲座,每节课后都有评课 3 人组在 进行, 给大家带来了小学数学课堂教学改革新的认识和新的感悟。每一位老师都 关注学生的学习和发展,每一节课的教学设计与实施更加合理、成熟、智慧,每 一位专家的点评犀利到位,每一位专家的讲座都令人深思。 本次活动主题的关键 词是“新常态课堂” 、 “小学数学核心素养” 。专家的讲座围绕这些方面开展,教 师的课堂围绕这些方面进行。 一、学导课堂,促使学生有效参与,促进学生发展。 专家们的课堂都有共同的特点。他们幽默风趣,他们的课堂处处充满欢笑, 正如他们所说,学校学校就是学习“笑”的地方。他们善于引导,善于让学生提 出问题、解决问题,激发学生的学习兴趣,正如他们所说,数学是严谨的,必须 言必有据。 他们的课堂处处体现学习数学的有用性,让学生觉得学习数学的重要 性,正如他们所说,视野决定思路,思路决定出路。张齐华老师《会说话的百分 数》一课,百分数的读写作为学生已经掌握的内容,略讲。重点放在了对于百分 数意义的理解上。如,在练习环节中,出示 97.3%、4%、150%、38%、2.7%、 60%、4.5%,让学生选择分数填空。其中一题,地球上的水资源,海水占() , 淡水占() 。让学生说说理由,初步感受水资源的缺乏。老师又层层递进,淡水 资源中 77.2%是冰川,22.4%是土壤,0.4%才是地表水,而 0.4%地表水中显示 67.8%已经被污染了……这些数据的显示让学生真正感受水资源的贫乏,百分数 真的会说话了。顾志能老师的《比万大的计数单位》 ,让学生明确了万万是可以 做单位的,为了好记统一才有了“亿”这个计数单位。让学生不仅知其然,而且 知其所以然。 二、专家点评,促使教师有效思考,促进教师发展。 什么是数学核心素养?南京大学郑毓信教授认为:数学,应该教会学生学会 思考、善于思考。也就是说,通过数学学会思考,能够让学生想得更清晰、更深 入、更全面、更合理。让学生养成轻轻地说、静静地听,让学生有一定的问题意 识。教材编写者,华东师范大学史宁中教授认为,2011 版的《新课程标准》中 的数学思想就是数学核心素养, 教学应该是启发式教学,让学生会用数学的眼光 观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。 把握数学内容的本质、创设合适的教学情境,在教师的启发下,让学生掌握知识 技能,感悟数学思想的本质,积累数学思维的经验,形成数学思维…… 聆听着名师们的话语, 就如同循着他们的足迹,经历着了我们的数学教学过 程,在前辈的引领下,我们将不断成长。正如省教研员斯老师所说,一开始的我 们是有自信、有毛病;经过几年的学习,变得没有自信,没有毛病;如果放弃就 是有毛病,没自信;如果坚持,就是有信心,没毛病。与大家共勉。



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