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让生命之花绽放教学设计

《让生命之花绽放》教学设计
【课标内容要求】 1、 知道应该从日常的点滴做起,实现人生的意义,体会生命的价值。 2、 学习在日常生活中自我保护的方法和技能, 知道未成年人获得法律帮助的方式 和途径,树立自我保护意识,能够运用法律同违法犯罪行为做斗争。 【教学目标】 1、 知识目标:通过两个真实的故事做对比,引起学生对生命的思考,体会生命的 可贵;通过自救急救知识的讲解和讨论,学生从中学习必备的求生、救生(自救、求救、 救人)知识;通过丰富的教学案例和学生的生活经历,学生理解生命的意义在于对社会 的贡献。 2、 能力目标: 培养学生在紧急情况下自我保护的能力; 提高学生运用法律武器维 护自己权利、同违法犯罪行为做斗争的能力;发展学生交流合作、获取信息的能力。 3、 情感态度价值观目标:使学生热爱、尊重自己和他人的生命,乐观向上、意志 坚强。 【教学方式】合作探究学习为主,启发式和讲授式为辅。 【教学重点】基本求生知识 【教学难点】如何让自己的生命更有价值 【教学手段】多媒体课件 【课时安排】2 课时 【课前准备】 学生:根据自身掌握资源情况查找有关紧急呼救(特别是本地的报警电话、火警电话、 交通事故报警电话、救护中心电话) 、防火自救、溺水自救、地震自救等相关知识 教师:查阅相关知识、制作授课课件 【教学环节】 一、导入 教师:同学们,经过前两节课的学习,我想大家达成了共识:生命是可贵的,生命对每 个人而言,只有一次,但是,不同的人是如何对待这仅有一次的生命的呢?下面,我们一起 来看看这些感人的瞬间。 材料一:2007 年 5 月 16 日中国人民大学宜园 3 号学生宿舍北侧楼 一名女博士生跳楼 身亡;去年同一日该校另一女博士生董某从品园 4 号学生宿舍楼 8 层跳下身亡; …… 2007 年 2 月 25 日深圳福田区一 16 岁男中学生蔡某由于学习压力太大而跳楼; 2006 年 6 月 10 日早晨,宜兴市某中学高二(3)班女孩小玲站在宿舍 6 楼窗台前,她 轻轻一跃,一个青春的生命就此消失,而她跳楼自杀却是缘于与室友间的 250 元纠纷。 材料二:PPT 展示汶川地震中的生命奇迹(图文解说) 教师: 看了这两则材料, 相信大家都深有感触, 有哪位同学来谈谈你的看法或者感受呢? (学生发言) 教师小结:同样是面对对人仅有一次的生命,有的人在绝境中创造生的希望,结果“柳 暗花明又一村” ,有的人选择“解脱” ,却留给亲朋好友无限悲痛和世人的不解,以及“生” 的权利和希望。可见,生命是坚强的,也是脆弱的。我们正确对待生命的态度是“永不放弃 生的希望” 。

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二、永不放弃生的希望 教师: 生活不是游乐场, 无法每天都是欢声笑语, 人的一生总会遇到这样那样的不如意、 甚至是一些危险的紧急情况。今年 5 月 12 日,在我国四川发生了里氏 8 级的世纪大地震, 瞬间摧毁了无数家园,更毁灭了千千万万个生命,然而,在国际救援界普遍公认的震后 72 小时被埋者生还几率逐渐减小的情况下,我国却惊喜地发现,震后 216 小时都尚有幸存者。 专家解释,那些震后 100 小时还幸存的被埋者拥有十分坚强的求生意志。面对天灾人祸,我 们尚且不轻言放弃生命, 其他生活中的不如意又算得了什么呢?总有解决办法, 关键在于你 是否积极寻求应对对策。 既然正确对待生命的态度是“永不放弃生的希望” ,而生活中又存在各种安全隐患,那 么,在紧急情况下,我们该如何求生、如何自救和救人呢? 四、肯定生命、尊重生命 1、一个人的生命的价值是能为他人带来快乐和幸福 材料一: 有一个生长在孤儿院的小男孩,十分悲观地问院长: “像我这样没人要的孩子,活着究 竟有什么意思呢?”院长笑而不答。 一天,院长交给男孩一块石头,说: “明天早上,你拿这块石头到市场上去卖,但不是 真卖,记住,无论别人出多少钱,绝对不能卖。 ” 第二天,男孩拿着石头蹲在市场的角落,有不少好奇的人对他的石头感兴趣,而且价格 越出越高。回到院内,男孩兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去卖。在 黄金市场上,有人出比昨天高 10 倍的价格买这块石头。 最后,院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示,结果,石头的身价又涨了 10 倍,更 因为男孩怎么都不肯卖,竟被大家传为“一世珍宝” 。 男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院,把这一切讲给院长听,并问为什么会这样。院长没有 笑,望着孩子慢慢说道: “生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就有不同的意义。 一块不起眼的石头,由于你的珍惜而大大提高了它的价值,竟被传为稀世珍宝。你不也像一 块石头吗?只要自己看重自己、自我珍惜,生命就有价值。 ” 教师:每个人的生命都是有价值的,你可以谈谈自己的生命价值吗?可以从你对亲人、 朋友、邻居以及其他人的价值来谈谈。 (学生发言) 教师小结:你来到这个世界上,可以为你的家人带来欢声笑语,可以为朋友献上一份真 挚的友谊,可以通过自己的努力成为社会人才,为某个行业奉献自己。因此,我们首先要肯 定自己生命的价值,不轻视自己,并且从小事做起,从现在做起,为以后真正实现自己的价 值做准备。下面,请几位同学来谈谈你为他人、为社会带来益处的一件事。 2、每个人的生命都对他人、社会或者国家有价值,我们应该肯定他人的价值、尊重他 人的生命 PPT 列举他人的价值和贡献。 3、生命不可能十全十美,即使是不幸的生命也需要肯定、尊重 材料一: 海伦· 凯勒是一位很不平凡的女性。她很小的时候就既聋、又哑、还盲,但她却做出了 极不平凡的业绩:奇迹般地学会了英语、法语、拉丁语等多种语言,考进了英国剑桥大学, 作品被译成多种文字。她的精神,受到了亿万人民的敬仰和爱戴。 材料三:约翰●库缇——世界最著名的激励大师

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1970 年出生,澳大利亚人。天生严重残疾。出生时脊椎下部没有发育,两条腿根本没 有成型,既无法行走,也无法安装假肢。29 岁时罹患癌症,一个出生时被医生断言活不过 当天的残疾人一直顽强生活到现在。 他不但是世界“激励大师” ,而且还是乒乓球、橄榄球、游泳、跳水等运动项目的二级 教练员,并获得澳大利亚残疾网球赛的冠军。 教师:生命不可能十全十美,但是有残障的生命也可以创造出价值,作出贡献,即使不 能为我们做出贡献的残障生命,我们也应该尊重他、同情、爱护他,毕竟他能坚强地活下来 也是对我们的精神鼓舞。 五、延伸生命的价值 1、什么样的生命才有价值? 材料一: 前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》这本书中写道:“人的一生应 该这样度过: 当回忆往事的时候, 他不会因为虚度年华而悔恨, 也不会因为碌碌无为而羞愧; 在临死的时候,他能够说:‘我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类 的解放而斗争’。”奥斯特洛夫斯基在战争中受伤,双目失明,全身瘫痪,但是他却以惊人的 毅力写出了《钢铁是怎样炼成的》这本名著,他的这种精神激励了千千万万个有志之士为了 人类的解放和共产主义事业而奋斗拼搏,抛头颅,洒热血,甚至不惜牺牲自己的生命!他的 一生是短暂的、不幸的,但也是光辉灿烂的!当我们发现自己也能够为他人带来欢乐,为他 人减轻痛苦,为家乡和社会作出贡献时,就更能体会生命的价值。 材料二: 我国历史上的一些知名人士,他们虽死犹生,使自己生命的价值得以延伸。 我国汉朝时期张衡发明的地动仪, 使得千千万万的人能够把地震可能带来的灾害减少到 最低限度。三国时期华佗发明的麻醉术,减轻了千千万万的人的手术痛苦。明朝时期的李时 珍所著写的《本草纲目》 ,介绍了一千多种中草药的功能和用这,以其图文并茂,内容详实 而著称于世,成为了东方乃至世界闻名的医学著作。新中国成立后,我国著名的地质学家李 四光, 把毕生的心血献给了祖国的地质勘测, 为新中国地质学的发展特别是石油事业的发展 作出了不可磨灭的贡献。还有,我们中国革命的著名领导人毛泽东、周恩来、朱德他们为国 为民、鞠躬尽瘁、死而后已,我们中日改革开放的伟大设计师邓小平带领着全体中国人民摆 脱了贫穷与落后,走向了繁荣与富强。他们都为中国作出了不可磨灭的贡献,我们的人民永 远怀念他们,他们永远活在人民的心中!生命的意义不在于寿命的长短,而在于内涵。许许 多多的人虽然生命已经结束, 可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷, 从而使得他们的 生命价值得以延伸。 教师:请同学们结合材料思考“什么样的生命有价值”? 小结:生命是珍贵的,每一个生命的存在都有其独特的价值。但是,每一个生命的价值 在本质上还是存在差别的。那些虽然有限,却能够焕发出灿烂光彩、对他人、对社会、对国 家有用的生命才是有价值的。 生命箴言: 1、青春于我们仅有一次,它似烟,一丝一缕散去不再回来,你要珍惜地度过。 2、路上人生的旅程吧。前途很远,也很暗。然而不要怕,不怕的人前面才有路。 3、不要用美丽的诺言来点缀未来,只需抓住那成为珍贵的永恒。 4、让成长的足迹,点缀亮丽的缤纷。 5、让我们用青春的脚步编织一个梦想,编织一片天空,在那里,我们尽情飞翔……

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6、孤独中的快乐,淋漓正直,是灿烂中的忧伤,拥有一颗不肯面对世俗的灵魂,却是 简单中的高贵。 7、做一抹呼啸的风,掠过青春的树梢,锁不住的天空里,不死鸟在咆哮! 8、生命在闪耀中现出绚烂,在平凡中现出真实。——伯克 9、谁能以深刻的内容充实每个瞬间,谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨 10、活在活着的人的心里,就是没有死去。——坎贝尔

沁园春·雪

北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外, 惟余莽莽; 大河上 下, 顿失滔滔。 山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试 比高。 须晴日, 看红装素裹, 分外妖娆。 江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武, 略输文采; 唐宗宋 祖, 稍逊风骚。

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一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射 大雕。 俱往矣, 数风流人物, 还看今朝。


兰亭序
永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修 禊事也。群贤毕至,少长咸集。此地有崇山峻岭,茂林修竹; 又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。虽 无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。是日也,天 朗气清,惠风和畅,仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游 目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。 夫人之相与,俯仰一世,或取诸怀抱,晤言一室之内;或 因寄所托,放浪形骸之外。虽取舍万殊,静躁不同,当其欣 于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至。及其所之既 倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈 迹,犹不能不以之兴怀。况修短随化,终期于尽。古人云: “死生亦大矣。 ”岂不痛哉!
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每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻 之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦 犹今之视昔。悲夫!故列叙时人,录其所述,虽世殊事异, 所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。

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